1° e 2° anno (biennio di base in Counselling e mediazione artistica)

• fondamenti di base del gestalt counselling ad orientamento fenomenologico esistenziale
• La visione del mondo nella concezione fenomenologica-esistenziale: conoscere se stessi per incontrare l’altro;
• Gestalt counselling per sviluppare una democrazia interna. Le diverse polarità del mondo interno. La funzione etologica delle emozioni e la dinamica emozionale tra primo piano e sfondo. Qui ed Ora nell’approccio gestaltico, autoregolazione organismica, ciclo del contatto e continuum di consapevolezza. Il teatro delle voci.
• Lo sviluppo del bambino e i diversi stili di attaccamento e di personalità. (Enneagramma e genogramma)
• Dall’infanzia all’adolescenza: il processo di crescita verso l’individuazione. Come gestire I conflitti tra il bisogno di appartenenza e indipendenza.
• La famiglia e la coppia come sistema: modelli, stereotipi e miti. Modalità di base della relazione. Come parlare ai bambini. (genogramma)
• L’arte di aiutare ad aiutarsi nella prospettiva esistenzialista: l’ascolto attivo e partecipativo e l’assunzione di responsabilità personale. Desideri e intenzioni nella relazione interpersonale: dalla verità storica alla verità narrativa.
• Il lavoro in gruppo e il lavoro con il gruppo. La conduzione e la gestione delle dinamiche di gruppo. La comunicazione circolare e la pluralità delle prospettive, l’individuo e il gruppo come sistema. Proiezioni e altre interruzioni del contatto.
• Conflitti e creatività.
• Eventi traumatici, risorse e resilenza.
• Il teatro come campo di sviluppo di nuovi comportamenti e nuove riconfigurazioni di “gestalt inconcluse”.
• Il valore dell’immaginazione, dei sogni e dei progetti
• Gli strumenti dell’arte:
• Teorie e tecniche dell’immagine: Teatro, Foto, video terapia: configurazioni e riconfugazioni della propria storia e visione del mondo.
• arti figurative e plastiche: l’installazione come strumento di creazione e cambiamento dei prorpi vissuti e storie personali, come ponte verso l’’apertura di nuove gestalt.
• scrittura, lo stile narrativo e la narrazione polifonica come strumenti di espressione personale e sviluppo di una trama coesa e condivisibile che accolga la molteplicità dei propri personaggi interni.
• musica e vocalità, i linguaggi dei suoni e della voce in relazione al corpo e al ritmo, come facilitatori della relazione empatica, nello sviluppo di una ricchezza espressiva e autentica dei propri vissuti.
• danza, la consapevolezza corporea e il movimento come espressione privilegiata dei vissuti emotivi e della relazione con l’altro.
• Lo studio del carattere secondo l’Enneagramma come strumento di conoscenza di sé nell’approccio di Paolo Quattrini (1° e 2° livello)
• L’incontro con l’altro: la distanza abitabile tra identificazione ed empatia, la comunicazione affettiva ed il contatto umano;
• Definire percorsi: la conduzione del lavoro con se stessi, con l’altro e in gruppo secondo il modello della Gestalt;
• Le costellazioni familiari;
• Tecniche di rilassamento, immaginazione e fantasia guidata per il contatto con sé e con l’altro;

3° anno (counselling e progettazione.  Scelta di un progetto/performance individuale per il tirocinio e la tesi)

• Il counselling come tecnica di prevenzione, orientamento, sostegno nei diversi campi di applicazione (scuola, famiglia, comunità, organizzazioni)
• Il counselling nella mediazione dei conflitti affettivi e di coppia.
• L’applicazione delle artiterapie nella relazione d’aiuto individuale e con i gruppi
• Prendersi cura attraverso gli strumenti e le motodologie dell’arte nei diversi contesti socio-sanitari
• Approfondimento dei linguaggi delle arti
• Scelta di un progetto/performance individuale per il tirocinio e tesi
• La supervisione nel percorso formativo e lavorativo
• Etica e deontologia professionale
• I diversi campi di applicazione e intervento del counsellor e dell’arteterapeuta
• Stile personale e creatività;
• Conduzione di gruppi, progettazione di interventi e gestione delle dinamiche di gruppo.